一、教材分析

《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，属于一组诗中的其中一首。这首诗描绘了乡村四季的生活景象，语言生动形象，富有生活气息。本节课旨在通过学习这首诗，让学生了解田园生活的美好，感受古人的智慧与情感。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的古诗学习基础，能够初步理解诗歌的大意，并能简单表达自己的感受。但对诗歌背后的文化背景和深层含义的理解还有待提高。因此，在教学过程中需要引导学生深入思考，激发他们的想象力和创造力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《四时田园杂兴》的字词解释，背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，理解诗歌的内容和艺术特色。

3. 情感态度与价值观目标：体会诗人对田园生活的热爱之情，培养热爱自然、热爱生活的积极态度。

四、教学重难点

重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感。

难点：把握诗歌的艺术特色，提升学生的审美情趣。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于乡村生活的视频或图片，让学生感受到田园风光的美好。然后提问：“你们觉得乡村生活怎么样？你们知道古代人是如何生活的吗？”以此引入课题。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，学生听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读诗歌，圈画出不认识的字词。

3. 小组合作解决疑难字词问题，教师巡视指导。

（三）细读品味

1. 分析诗句意思：

- “昼出耘田夜绩麻”，白天耕种夜晚织布，展现农民辛勤劳动的画面。

- “村庄儿女各当家”，村里的年轻人各自承担起家庭责任。

- “童孙未解供耕织”，小孩子还不懂得参与耕作。

- “也傍桑阴学种瓜”，却在一旁模仿大人种植瓜果。

2. 探讨诗歌情感：

- 诗人通过对乡村四季生活的描写，表达了对田园生活的向往和赞美。

- 引导学生联系自身实际，谈谈自己对劳动的看法以及如何珍惜现在的生活。

（四）拓展延伸

1. 背诵比赛：组织学生进行背诵比赛，看谁记得快且准确。

2. 创作小诗：鼓励学生根据今天所学内容，尝试创作一首关于田园生活的短诗。

（五）课堂总结

教师总结本节课的学习内容，强调《四时田园杂兴》所体现出来的劳动之美和生活乐趣，并激励学生在生活中发现美、创造美。

六、作业布置

1. 抄写并默写《四时田园杂兴》；

2. 查阅资料了解更多关于范成大的信息及其其他作品；

3. 观察身边的自然景色，写下自己的感受。

七、板书设计

四时田园杂兴

范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

八、教学反思

在本次教学活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过多种形式的教学活动，学生们不仅掌握了知识，还提高了自身的综合素质。但在今后的教学中还需更加注重个别辅导，确保每位学生都能得到充分的发展。