教学目标：

1. 理解诗歌的内容和情感，体会诗人对友人的深切关怀。

2. 学习并掌握诗歌中的重点字词及其含义。

3. 通过分析诗歌的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力。

一、导入新课

以唐代诗人李白的生平及创作为切入点，引入本诗的学习。让学生了解李白与王昌龄之间的深厚友谊，以及这首诗创作的时代背景。

二、初读感知

1. 教师范读诗歌，学生听读，注意节奏和韵律。

2. 学生自由朗读，初步感受诗歌的情感基调。

三、细读理解

1. 解释题目：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，明确“左迁”意为贬官，“龙标”是地名，表明诗人得知好友被贬至远方后所作。

2. 分析诗歌

- “杨花落尽子规啼”，描绘了春天的景象，象征着离别的氛围。

- “闻道龙标过五溪”，表达了诗人对友人旅途艰辛的担忧。

- “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，借助明月寄托自己对友人的思念之情。

四、品读感悟

引导学生深入体会诗歌中蕴含的深厚友情和真挚情感，思考如何在日常生活中表达对他人的关心和支持。

五、拓展延伸

组织学生讨论：如果你的好友遇到了困难或不幸，你会怎样安慰他？鼓励学生用文字或者行动来表达自己的关爱。

六、总结回顾

再次朗读全诗，强调诗歌的艺术魅力和人文价值，激发学生对中国古典文学的兴趣。

七、作业布置

1. 背诵并默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

2. 查找其他描写友情的经典诗句，整理成册。

通过以上环节的设计，旨在帮助学生全面理解诗歌内涵，提升其文学素养和个人品德修养。