一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握小说中的主要人物形象及其性格特点。

能够理解小说的主题思想，并能用自己的语言进行表达。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

通过对文本的深入分析，培养学生的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受人性的美好，树立积极乐观的生活态度。

培养学生珍惜生命、关爱他人的高尚情操。

二、教学重难点：

重点：理解小说的主题思想，分析主要人物的性格特点。

难点：引导学生从不同的角度去解读文本，形成自己独特的见解。

三、教学过程：

1. 导入新课：

教师可以通过讲述一个关于友情的小故事来导入新课，激发学生的学习兴趣。然后引入课题《最后的常春藤叶》，让学生带着问题进入课堂学习。

2. 初读课文，整体感知：

让学生自由朗读课文，初步了解故事情节。教师可以提问一些简单的问题，如：“这个故事发生在什么地方？”、“故事的主要人物有哪些？”等，帮助学生梳理文章脉络。

3. 精读课文，深入探究：

小组合作学习，分角色朗读课文，体会人物情感变化。教师引导学生关注细节描写，比如苏艾对琼珊的态度转变，以及贝尔曼最后的行为动机等。通过讨论交流，让学生更深刻地理解人物形象及主题思想。

4. 拓展延伸：

组织学生观看相关电影片段或阅读其他类似题材的作品，拓宽视野。鼓励学生写下自己的读后感，分享给同学听，进一步巩固所学知识。

5. 总结回顾：

回顾本节课的重点内容，强调人性美与生活态度的重要性。布置作业，要求学生完成一篇短文，题目自拟，围绕“珍惜生命”这一主题展开论述。

四、板书设计：

1. 教学目标

- 知识与能力目标

- 过程与方法目标

- 情感态度与价值观目标

2. 教学重难点

- 理解主题思想

- 分析人物性格

3. 教学过程

- 导入新课

- 初读课文

- 精读课文

- 拓展延伸

- 总结回顾

4. 板书设计

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能有所收获！