一、教材分析

《三顾茅庐》是部编版语文教材中的一篇经典课文，选自罗贯中的《三国演义》。本文通过刘备三次拜访诸葛亮的故事，展现了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神品质，同时也刻画了诸葛亮的高风亮节和雄才大略。

二、学情分析

学生对《三国演义》已有一定的了解，但对文中具体情节的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中需要引导学生仔细阅读文本，理解人物形象及其背后蕴含的思想内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点词语及句子的意思；了解文章结构特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式提高学生的语言表达能力和合作探究能力。

3. 情感态度价值观：体会刘备尊重人才、虚心求教的态度，并从中受到启发。

四、教学重难点

重点：理解文中重要语句的意义；把握人物性格特征。

难点：结合时代背景分析刘备三次拜访诸葛亮的心理变化过程。

五、教学准备

多媒体课件；相关视频资料；分组讨论表格等辅助工具。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期的影视片段，激发学生兴趣后提问：“大家知道这段历史发生在哪个朝代吗？里面提到的人物都有谁？”从而自然过渡到本节课的主题——《三顾茅庐》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意生僻字词读音，并思考以下问题：

1. 文章主要讲了一件什么事？

2. 刘备为什么要三请诸葛亮出山？

（三）精读品味

1. 第一次拜访

- 重点讲解“未得其人”、“卧龙凤雏”等成语典故；

- 引导学生体会刘备初次求见时既兴奋又忐忑的心情。

2. 第二次拜访

- 对比第一次与第二次的不同之处；

- 讨论为什么刘备会再次前往隆中？

3. 第三次拜访

- 分析第三次拜访成功的原因；

- 总结刘备三次拜访体现出的精神品质。

（四）拓展延伸

组织小组活动，让学生根据自己的理解为刘备设计一封邀请信给诸葛亮，强调要用诚恳的态度打动对方。

（五）课堂小结

回顾整节课内容，强调学习本文的目的在于培养同学们尊重他人、善于沟通的良好习惯。

七、作业布置

完成一份读后感，谈谈你从这篇课文中获得了哪些启示。

八、板书设计

三顾茅庐

刘备：求贤若渴、礼贤下士

诸葛亮：高风亮节、雄才大略