在教育领域，教案是教师进行教学活动的重要依据，它不仅帮助教师明确教学目标和内容，还为课堂活动提供了清晰的组织框架。针对2020-2021学年度，部编人教版小学语文六年级下册的全册教案设计，本文将从教材分析、教学目标设定以及具体教学策略等方面展开讨论。

首先，在教材分析方面，六年级下册作为小学阶段的最后一学年，其内容涵盖了丰富的文学体裁与主题，包括诗歌、散文、小说等。这些文本不仅具有较高的文学价值，同时也蕴含了深刻的思想内涵和社会意义。例如，《匆匆》一文通过细腻的语言描绘了时间流逝的不可逆转性，引导学生思考人生的意义；而《十六年前的回忆》则以回忆的形式再现了革命先烈的精神风貌，激发学生的爱国情怀。因此，在教案设计时，应充分挖掘教材中的德育因素，使学生在学习知识的同时受到思想上的启迪。

其次，关于教学目标的设定，应当遵循“三维目标”的原则，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。具体而言，在知识与技能方面，要求学生能够准确识记生字词，理解课文的主要内容，并掌握基本的阅读技巧；在过程与方法上，则鼓励学生积极参与课堂讨论，学会运用合作探究的方式解决问题；而在情感态度价值观层面，则注重培养学生的审美情趣及社会责任感。此外，考虑到六年级学生即将步入初中，因此还需要适当增加一些衔接性的内容，如思维导图绘制、口头作文训练等，以提高他们的综合素养。

最后，针对具体的教学策略，可以采用多种灵活多样的方式来实施。例如，在讲授《匆匆》这篇课文时，可以通过播放背景音乐营造氛围，让学生沉浸在文字所描述的情境之中；同时，还可以组织角色扮演活动，让孩子们分别扮演不同的人物形象，从而更直观地感受作品中人物的情感变化。而对于《十六年前的回忆》，则建议采取情境模拟的方法，比如邀请校外嘉宾讲述红色故事，或者带领学生参观革命纪念馆，以此增强他们对历史事件的理解力和认同感。另外，为了检验学生的学习效果，还可以定期开展单元测试或项目式评估，及时发现并弥补存在的不足之处。

综上所述，《2020-2021年部编人教版小学语文六年级下册（全册）教案设计》旨在通过对教材的深入研究、教学目标的科学规划以及教学策略的有效运用，全面提升学生的语文水平。希望每位执教者都能以此为基础，结合自身实际情况加以调整优化，最终实现理想的教学成果。