一、教学目标：

1. 了解《沂蒙山小调》的历史背景及其在民间音乐中的地位。

2. 能够准确演唱《沂蒙山小调》，并理解其旋律特点和情感表达。

3. 学生能够通过歌曲的学习，感受到沂蒙山区人民的生活气息和乐观向上的精神风貌。

二、教学重难点：

重点：掌握《沂蒙山小调》的旋律特点，并能准确地演唱。

难点：理解歌曲中所蕴含的情感，并将其融入到演唱中去。

三、教学准备：

1. 教师准备：《沂蒙山小调》的音频资料、相关历史背景资料以及相关的教学课件。

2. 学生准备：提前预习歌曲，了解一些关于沂蒙山的基本情况。

四、教学过程：

（一）导入新课

教师播放一段《沂蒙山小调》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。然后提问：“同学们，刚才听到的这首歌曲叫什么名字？它给我们带来了什么样的感觉？”引导学生自由发言，激发学生对本节课的兴趣。

（二）学习新课

1. 介绍歌曲背景

教师讲述《沂蒙山小调》的历史背景，包括它产生的地点——沂蒙山区，以及它作为民歌代表作之一的地位。同时也可以简单介绍一下沂蒙山区的地理环境和人文特色。

2. 欣赏与分析

再次播放《沂蒙山小调》，让学生仔细聆听，注意歌曲的旋律走向、节奏变化等。接着，教师带领学生逐句学唱，强调音准和节奏的重要性。

3. 情感体验

通过反复练习，让学生深入体会歌曲所传达的情感。可以组织小组讨论，分享各自的感受，并尝试将这种情感融入到自己的演唱当中。

（三）巩固练习

组织学生分组进行表演，每组可以选择不同的方式来表现《沂蒙山小调》，如合唱、独唱加上伴奏等。这不仅能让学生更好地掌握歌曲，还能培养他们的团队合作能力。

五、课堂总结

回顾本节课的内容，强调《沂蒙山小调》的艺术价值和个人收获。鼓励学生继续探索更多优秀的民族音乐作品，增强民族文化自信。

六、布置作业

让学生回家后把《沂蒙山小调》完整地唱给家人听，并记录下家人的反馈意见，下次上课时一起交流。这样既能检验学生的学习成果，又能促进家庭成员之间的互动。

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏《沂蒙山小调》这一经典之作。