活动目标：

1. 让孩子们了解水的三种状态（固态、液态、气态）以及它们之间的变化过程。

2. 培养孩子的观察能力和动手实验能力。

3. 激发孩子对自然科学的兴趣。

活动准备：

1. 冰块、热水、玻璃杯、盘子、毛巾等材料。

2. 关于水循环的简单动画或图片。

活动过程：

一、导入部分

老师可以先提问小朋友：“你们知道我们每天喝水的水是从哪里来的吗？”通过这个问题引发孩子们的好奇心，然后告诉他们水是经过一个神奇的过程从地球上的一部分转移到另一部分的，这个过程叫做水循环。

二、认识水的不同形态

1. 固态水——冰块

- 老师拿出事先准备好的冰块，让每个孩子都摸一摸，感受它的冷和硬。

- 提问：“为什么冰是硬的？它为什么会融化成水呢？”

2. 液态水——观察水在不同温度下的变化

- 在玻璃杯里倒入热水，让孩子观察热水冒出的“白烟”。

- 解释说这是水变成气体的过程，叫蒸发。

3. 气态水——观察水蒸气凝结

- 把盘子放在热水上方，让孩子观察盘底逐渐出现的小水珠。

- 这是水蒸气遇冷变成小水滴的现象，称为凝结。

三、动手实验：制作“人工雨”

1. 准备两个装满水的透明杯子，一个放在阳光下晒，另一个保持常温。

2. 让孩子们观察哪个杯子中的水会更快减少，并解释这是因为阳光加热使水快速蒸发。

3. 当温暖的湿空气上升到高空时，由于气温降低，水蒸气会凝结成小水滴，形成云，最终以雨的形式降落下来。

四、总结与延伸

1. 和孩子们一起回顾今天学到的知识点，强调水循环的重要性。

2. 鼓励孩子们回家后继续探索有关水的秘密，比如雨水是如何形成的，自来水又是怎么来的等问题。

通过这样的教学活动，不仅能让孩子们了解到自然界中水循环的基本原理，还能让他们亲身体验科学的魅力，在玩中学、做中学，培养起对科学探究的兴趣。