在幼儿园的教学工作中，中班的孩子正处于从依赖到独立过渡的重要阶段。他们开始表现出更强的好奇心和探索欲，同时也在逐步适应集体生活。作为幼儿教师，在这一时期帮助孩子建立良好的常规习惯尤为重要。这不仅能够促进他们的身心健康发展，还能为日后的学习打下坚实的基础。

首先，常规培养需要循序渐进。对于中班的孩子来说，过于复杂的规则可能会让他们感到困惑甚至抗拒。因此，我们应当将常规分解成简单易懂的小步骤，并通过重复练习让孩子们逐渐熟悉并内化这些行为规范。例如，在日常活动中，可以先教孩子们如何正确摆放椅子、排队等候等基本事项，然后再逐步加入如整理玩具、安静倾听等更高层次的要求。

其次，正面引导是关键所在。当发现孩子出现不符合常规的行为时，我们应该以鼓励为主，避免过多批评或惩罚。比如，当某个小朋友没有按顺序拿取玩具时，我们可以温和地提醒他：“小朋友们都排好队了哦，咱们也一起排队吧！”这样既指出了问题，又给予了改正的机会，让孩子感受到被尊重与接纳，从而更愿意配合。

此外，利用游戏形式开展活动也是一种非常有效的方法。中班的孩子天性活泼好动，喜欢参与各种有趣的游戏。教师可以设计一些融入常规教育元素的小游戏，如“找朋友”、“小小值日生”等，让孩子们在游戏中自然而然地学会遵守秩序、互相协作等良好品质。这种方式不仅能激发孩子的兴趣，还能加深他们对规则的理解与记忆。

最后，家园共育同样不可或缺。家长的支持与配合是推动孩子养成良好习惯的重要力量。教师可以通过定期召开家长会或者发送短信等方式，向家长们介绍班级内的常规培养计划，并邀请他们参与到孩子的成长过程中来。例如，鼓励家长在家坚持执行相同的规则，帮助孩子形成一致性认知；也可以组织亲子活动，增进家庭成员之间的互动交流，共同营造一个和谐温馨的成长环境。

总之，中班孩子的常规培养是一项长期而细致的工作，它需要我们耐心、细心以及爱心。只有将理论与实践相结合，充分发挥教师的专业能力，并得到家长的有效支持，才能真正实现预期目标，助力每一个孩子健康快乐地成长。