一、教材分析

《不愿长大的小姑娘》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，文章以生动的情节和细腻的心理描写，讲述了主人公苏西从不愿长大到逐渐接受成长的故事。这篇课文不仅贴近学生的生活实际，而且蕴含了深刻的成长教育意义，有助于培养学生的独立性和责任感。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生，这一阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，但同时也面临诸多困惑和挑战。通过学习本文，可以帮助学生更好地理解成长的意义，学会面对生活中的变化和挑战。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确朗读课文，理解文中关键词句的意思；掌握生字词的书写及运用。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解苏西心理变化的过程，并能联系自身实际谈感受。

3. 情感态度与价值观目标：体会成长的重要性，树立积极乐观的人生态度。

四、教学重难点

重点：理解苏西从不愿长大到愿意长大的心理转变过程。

难点：引导学生结合自己的经历思考如何健康地成长。

五、教学准备

教师需要提前准备好多媒体课件，包括课文录音、相关图片等辅助材料；同时也要鼓励学生预习课文，搜集关于成长的小故事或名言警句作为课堂分享的内容。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于童年趣事的小视频，激发学生回忆自己的美好童年时光。然后提出问题：“同学们，你们有没有想过有一天会离开无忧无虑的童年呢？”引入课题《不愿长大的小姑娘》，让学生带着兴趣进入学习状态。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出自然段序号，并圈画出生字词；

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误；

3. 提问：课文主要讲了一个怎样的故事？

（三）精读课文，深入探究

1. 分角色朗读课文，体会人物情感；

2. 小组讨论：苏西为什么一开始不愿意长大？后来又是什么原因让她改变了想法？

3. 全班交流，教师总结归纳苏西心理变化的主要线索。

（四）拓展延伸

1. 请几位同学分享自己收集的成长小故事或名言警句；

2. 组织辩论赛：“成长意味着失去还是收获更多？”锻炼学生的思辨能力；

3. 写一篇短文《我眼中的成长》，表达个人感悟。

（五）布置作业

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 完成练习册上的相关题目；

3. 阅读一篇有关成长的文章，并写下读后感。

七、板书设计

不愿长大的小姑娘

——不愿长大→渴望独立→接受成长

八、教学反思

在本次教学活动中，我注重调动学生的积极性，通过多种形式的教学手段激发他们的学习热情。同时，我也发现部分学生对于抽象概念的理解还有待加强，在今后的教学过程中应更加关注个体差异，采取更有针对性的方法帮助每位学生获得进步。