一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《晓出净慈寺送林子方》，掌握古诗的基本结构和表达方式。

2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式，让学生体会诗歌中的意境，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受诗人对友人的深情厚谊，培养学生的友情观和感恩意识。

二、教学重难点

重点：理解诗句含义，背诵诗歌。

难点：体会诗歌所描绘的意境以及诗人的情感。

三、教学过程

1. 导入新课

教师可以先讲述一个关于友谊的小故事，或者播放一段有关友情的视频，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题——《晓出净慈寺送林子方》。

2. 初步感知

让学生自由朗读诗歌，初步了解诗歌的内容。教师可以提问：“这首诗写了什么？表达了诗人怎样的情感？”鼓励学生大胆发言，分享自己的看法。

3. 精读细品

（1）逐句讲解

“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”教师解释这句诗的意思，并引导学生想象六月西湖的美丽景色。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗描绘了荷叶连绵不断、荷花娇艳欲滴的画面。教师可以通过图片展示或多媒体演示，帮助学生更直观地理解诗意。

（2）深入探讨

组织学生分组讨论，思考以下问题：

- 诗人为什么选择在清晨送别朋友？

- 诗人对友人怀有怎样的感情？

- 这首诗给你带来了怎样的感受？

4. 巩固练习

（1）背诵诗歌：给学生一定的时间，让他们在小组内互相检查背诵情况。

（2）创作小诗：以“送别”为主题，让学生尝试写一首小诗，表达自己的情感。

5. 总结提升

教师总结本节课的主要内容，强调诗歌的艺术魅力和文化价值。同时，鼓励学生在生活中珍惜友谊，用心去感受身边的美好事物。

四、板书设计

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

五、作业布置

1. 背诵并默写《晓出净慈寺送林子方》。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和感悟。

通过以上教学设计，学生不仅能够掌握《晓出净慈寺送林子方》这首诗的知识点，还能在情感上受到熏陶，进一步提高自身的文学素养。