一、教材分析

《狮子和鹿》是一则寓言故事，选自人教版小学语文三年级下册第三单元。本单元以“童话与寓言”为主题，旨在引导学生通过阅读童话和寓言故事，感受其中蕴含的道理和智慧。《狮子和鹿》通过生动的故事情节，讲述了鹿起初嫌弃自己的腿长得难看，而喜欢自己的角，但在遇到危险时，角却成了累赘，而腿却帮助它逃脱了危险的故事。这则寓言故事告诉我们，事物各有其长处和短处，我们应该全面地看待问题。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够用自己的话讲述这个故事。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生认识到事物都有其两面性，学会全面地看待问题，培养学生的辩证思维能力。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。

难点：培养学生全面看待问题的能力，形成正确的价值观。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师出示鹿和狮子的图片，提问：“同学们，你们认识这两种动物吗？它们各自有什么特点？”引导学生思考并回答。

2. 教师总结：“今天我们要学习的课文《狮子和鹿》，将带我们走进一个关于它们的故事。”板书课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决。

2. 同桌互读课文，检查字音是否准确，句子是否通顺。

3. 教师指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考课文主要讲了一个什么故事。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

（1）教师提问：“鹿为什么一开始喜欢自己的角，而不喜欢自己的腿？”引导学生找出相关句子并朗读。

（2）教师引导学生体会鹿的心理活动，感受它对角的喜爱和对腿的不满。

2. 学习第二至五自然段

（1）教师引导学生分角色朗读这部分内容，体会鹿在危险时刻的表现。

（2）教师提问：“当鹿发现自己的角被树枝卡住时，它是怎么做的？”引导学生思考鹿此时的心情。

（3）教师总结：“鹿在危险时刻依靠自己的腿成功逃脱了狮子的追捕。”

3. 学习第六自然段

（1）教师提问：“鹿在逃脱后，它对自己的角和腿有了什么新的认识？”引导学生找出相关句子并朗读。

（2）教师引导学生体会鹿的心理变化，感受它对自己缺点的认识。

（四）拓展延伸

1. 教师提问：“在生活中，你有没有像鹿一样只看到自己某一方面的优点或缺点的经历？”引导学生联系实际生活进行讨论。

2. 教师总结：“每个人都有自己的优点和缺点，我们应该全面地看待自己和他人，这样才能更好地成长和发展。”

（五）布置作业

1. 把这个故事讲给家人听。

2. 写一篇读后感，谈谈你从这个故事中得到了什么启示。

五、板书设计

狮子和鹿

鹿——角：美丽 → 卡住树枝

腿：难看 → 逃脱危险

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还深刻理解了故事所蕴含的道理。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如朗读、讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，注重培养他们的辩证思维能力。