一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者通过荷叶与母亲之间的关系所表达的情感。

- 学习本文运用象征、比喻等修辞手法的写作技巧。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文章情感内涵。

- 培养学生的语言感受力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受母爱的伟大与无私，增强对亲情的珍惜与感恩意识。

- 引导学生体会自然景物与情感表达之间的联系。

二、教学重难点：

- 重点：理解“荷叶”在文中象征的意义，体会作者对母亲的深情。

- 难点：体会散文诗的语言风格与情感表达方式。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音或朗读视频。

- 学生准备：预习课文，查找作者冰心的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于荷花的图片或视频，引导学生观察荷叶与荷花的关系，提问：“你有没有注意到荷叶总是默默地守护着荷花？这让你想到了什么？”引出课题《荷叶母亲》，并介绍作者冰心。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语，教师进行讲解。

2. 教师范读课文，学生注意语音语调和情感表达。

3. 提问：文章主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分析“荷叶”与“母亲”的关系

- 引导学生找出文中描写荷叶的句子，如“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”

- 分析荷叶在文中的象征意义，即母亲的关爱与保护。

2. 品味语言特色

- 体会作者如何用细腻的描写传达情感。

- 举例分析比喻、拟人等修辞手法的运用。

3. 情感体验

- 引导学生结合自身生活经验，谈谈自己对母爱的理解。

- 鼓励学生表达对母亲的感激之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放歌曲《听妈妈的话》或朗诵《游子吟》，加深学生对母爱主题的感受。

2. 布置小作文：以“我的母亲”为题，写一篇短文，要求写出真实情感。

（五）课堂总结（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调荷叶象征母亲，表达母爱的深沉与伟大。

- 鼓励学生在生活中多关注父母的付出，学会感恩。

五、作业布置：

1. 背诵课文中的优美段落。

2. 完成小作文《我的母亲》。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计：

```

《荷叶母亲》

—— 冰心

荷叶 → 母亲

红莲 → 我

象征手法

母爱无私、伟大

感恩亲情

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现突出？哪些需要进一步引导？

- 教学过程中有哪些可以改进的地方？

通过本课的学习，学生不仅能够理解文本内容，更能从中感受到母爱的温暖与深刻，从而提升自身的语文素养与情感认知能力。