一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文言词语的基本含义。

- 能够正确、流利地朗读课文，并理解故事的结构和主要情节。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物性格和寓意。

- 培养学生分析、归纳和表达的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古人勤奋学习、持之以恒的精神品质。

- 引导学生认识到“基础扎实是成功的关键”。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章主旨，体会纪昌刻苦学习的精神。

- 难点：把握文言文的语言特点，理解其中的寓意。

三、教学准备

- 多媒体课件

- 课文朗读音频

- 学生预习单（含字词注释与问题思考）

- 角色扮演道具（如弓箭、头饰等）

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有遇到过困难？你是怎么克服的？”

学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习一个关于坚持和努力的故事——《纪昌学射》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 学生分组朗读，教师纠正发音。

3. 提问：故事中有哪些人物？他们分别做了什么？

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段讲解课文，结合注释理解关键词句。

- 如：“昌以臂悬，不瞬”、“其妻曰：‘子无乃太苦？’”

2. 小组讨论：纪昌为什么要这样做？他的行为体现了什么精神？

3. 教师引导学生总结：只有打好基础，才能实现远大的目标。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：学生分组扮演纪昌、飞卫、妻子等角色，再现课文情节。

2. 讨论：如果你是纪昌，你会怎么做？为什么？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“《纪昌学射》告诉我们，无论做什么事情，都要从基础做起，坚持不懈，才能取得成功。”

鼓励学生在学习和生活中也要像纪昌一样，脚踏实地，勇往直前。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我心中的纪昌》。

2. 仿照课文写一个关于坚持的小故事，要求有起承转合。

六、板书设计

```

《纪昌学射》

—— 坚持与基础的力量

纪昌：刻苦练习，注重基础

飞卫：严格要求，因材施教

寓意：成功来自积累与毅力

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式激发了学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在文言文的理解上仍需加强，今后应更多地引导学生进行语言训练和文化背景的渗透。

备注：本教学设计适用于小学高年级或初中语文课堂，可根据学生实际水平适当调整难度。