在本次小学数学研修活动中，我有幸参与了多场专题讲座、教学观摩与互动研讨，不仅拓宽了自己的教育视野，也对当前小学数学教学的现状和未来发展方向有了更深入的理解。通过此次学习，我对自身的教学实践进行了深刻反思，并从中获得了许多宝贵的经验与启示。

首先，在教学理念方面，我意识到传统的“填鸭式”教学方式已经不能满足新时代学生的发展需求。现代教育更加强调学生的主体地位，倡导以学生为中心的教学模式。在研修过程中，专家们多次提到“核心素养”的重要性，特别是在数学学科中，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识是教学的核心目标。这让我重新审视自己的课堂设计，开始尝试更多引导式、探究式的教学方法，鼓励学生主动思考、动手操作，提升他们的学习兴趣和参与度。

其次，在课堂教学实践中，我发现自己在教学内容的安排上存在一定的片面性。以往更关注知识点的传授，而忽视了知识之间的联系以及实际应用的价值。通过研修中的案例分析和优秀课例展示，我认识到数学教学应注重情境创设，将抽象的数学概念与生活实际相结合，让学生在真实的问题情境中理解数学、运用数学。例如，在教授“分数”这一单元时，我尝试引入超市购物、分蛋糕等生活场景，使学生更容易理解分数的意义，也增强了他们学习的积极性。

此外，信息技术在数学教学中的应用也成为我这次研修的重点收获之一。随着教育信息化的不断推进，多媒体课件、互动平台、在线资源等工具为课堂教学提供了更多可能性。在研修过程中，我学习到了如何利用几何画板、数学软件等辅助教学，帮助学生更直观地理解图形变化、函数关系等内容。同时，我也意识到，技术手段的使用应服务于教学目标，不能为了使用而使用，否则可能会适得其反。

当然，此次研修也让我看到了自身存在的不足。比如，在课堂管理、差异化教学、学生评价等方面仍有待提升。在今后的教学中，我将更加注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，采用多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，促进每一位学生的成长与发展。

总的来说，这次小学数学研修是一次难得的学习机会，不仅提升了我的专业素养，也让我对未来的教学工作充满了信心与期待。我将以此次研修为起点，不断反思、改进，努力成为一名更具专业性和创新精神的小学数学教师。