一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握主要人物形象及情节发展。

- 学习小说中通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 提高学生对古典白话文的理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究，引导学生分析人物性格与行为动机。

- 培养学生阅读文学作品的思维能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受鲁提辖正义感和侠义精神，增强学生对正义与公平的认知。

- 引导学生思考在现代社会中如何践行正义与担当。

二、教学重点与难点

- 重点：分析鲁提辖的性格特点及其行为动机；理解小说中的矛盾冲突与主题表达。

- 难点：体会作者通过细节描写塑造人物的艺术手法；探讨小说的社会意义与现实启示。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文节选文本。

- 学生准备：预习课文，了解《水浒传》的基本内容及故事背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘鲁提辖’是谁吗？他为什么要去‘拳打镇关西’？”

引导学生结合已有知识进行讨论，激发学习兴趣。

教师简要介绍《水浒传》及鲁提辖的背景，引出本课主题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、词义，初步把握文章内容。

2. 教师引导学生梳理故事情节，理清“拳打镇关西”的起因、经过和结果。

3. 小组讨论：你认为鲁提辖为什么要打镇关西？他的行为是正义还是冲动？

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 鲁提辖：豪爽、正直、有勇有谋。

- 镇关西：贪婪、欺压百姓、横行霸道。

- 通过对比，突出人物性格差异。

2. 语言与描写技巧

- 分析文中对鲁提辖动作、语言的描写，如“三拳”具体描写，体会其性格特征。

- 讨论作者如何通过细节刻画人物形象。

3. 主题探讨

- 什么是“侠义精神”？鲁提辖的行为是否体现了这一点？

- 在现代社会中，我们应如何看待“以暴制暴”？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《水浒传》相关影视片段，让学生感受人物形象与情节氛围。

2. 布置小作文：假如你是鲁提辖，你会如何处理这件事？写一篇短文，表达你的观点。

（五）课堂总结（5分钟）

教师总结：

《鲁提辖拳打镇关西》不仅是一篇生动的小说，更是一次对正义与良知的思考。希望同学们在今后的学习与生活中，能像鲁提辖一样，勇于担当，坚持正义。

五、作业布置

1. 完成课堂小作文《如果我是鲁提辖》。

2. 阅读《水浒传》其他章节，撰写读书笔记。

六、板书设计

```

一、人物形象

- 鲁提辖：正直、豪爽、有勇有谋

- 镇关西：贪婪、霸道、欺压百姓

二、写作手法

- 动作描写

- 语言描写

- 对比手法

三、主题思想

- 正义与侠义

- 社会现实与个人担当

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学方式，激发了学生的兴趣，提高了课堂参与度。但在引导学生深入分析人物心理方面仍需加强，今后可结合更多情境创设，提升学生的思辨能力。