一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《诗经》的基本知识，掌握《采薇》的作者、背景及艺术特色。

- 能够正确朗读并理解《采薇》的内容和情感表达。

- 学习诗歌中的修辞手法，如比兴、重章叠句等。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

- 引导学生结合历史背景，深入理解诗歌所反映的社会现实和人物情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古代战争中士兵的思乡之情与家国情怀。

- 培养学生热爱传统文化、珍惜和平生活的思想感情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解《采薇》的思想内容和艺术特色，掌握诗歌的情感表达方式。

- 难点：体会诗歌中“哀而不伤”的情感基调，理解“以乐景写哀情”的表现手法。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）：

- 教师提问：“你是否听过‘昔我往矣，杨柳依依’这句话？它出自哪部作品？”

- 引导学生回忆《诗经》相关知识，引出课题。

2. 文本初读（10分钟）：

- 学生自由朗读课文，教师正音。

- 分组朗读，注意节奏和情感表达。

3. 内容讲解（20分钟）：

- 介绍《诗经》的概况及《采薇》的创作背景。

- 分析诗歌结构，指出“重章叠句”的特点。

- 解释关键语句，如“昔我往矣，杨柳依依”、“今我来思，雨雪霏霏”。

4. 情感体验（15分钟）：

- 引导学生想象诗人所处的情境，体会其思乡之情和对战争的感慨。

- 小组讨论：“你认为这首诗表达了怎样的情感？为什么会有这样的感受？”

5. 艺术手法分析（10分钟）：

- 讲解比兴、重章叠句、情景交融等艺术手法。

- 对比“杨柳依依”与“雨雪霏霏”，分析其象征意义。

6. 拓展延伸（10分钟）：

- 比较《采薇》与其他战争题材的古诗，如《木兰诗》《出塞》等。

- 鼓励学生结合现实生活，谈谈对和平与家国情怀的理解。

7. 总结与作业（5分钟）：

- 教师总结本课重点，强调《采薇》的艺术价值与思想内涵。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你从《采薇》中获得的感悟。

四、板书设计：

```

《采薇》教案

一、简介

- 《诗经》：中国最早的一部诗歌总集

- 《采薇》：反映戍边将士思乡之情

二、内容分析

- 重章叠句

- 情景交融

三、情感表达

- 思乡之情

- 家国情怀

四、艺术手法

- 比兴

- 以乐景写哀情

```

五、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段引导学生走进《采薇》，激发了学生的学习兴趣。在情感体验环节，学生能够积极发言，表达自己的见解。但在艺术手法的讲解上仍需加强，应更多地结合实例进行分析，帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。