在当前教育改革不断深化的背景下，校本研修作为提升教师专业素养、优化课堂教学质量的重要途径，日益受到重视。作为一名一线教师，我积极参与学校组织的校本研修活动，并结合自身的教学实践进行了深入的反思与总结。以下是我对近期参与校本研修过程中的体会与思考。

首先，校本研修为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台。通过集体备课、课堂观摩、专题研讨等形式，我有机会接触到不同学科、不同年级的教学经验，拓宽了自身的教学视野。特别是在一次关于“如何激发学生课堂参与度”的研讨中，同行们的分享让我深受启发，意识到课堂氛围的营造与学生积极性的调动密不可分。

其次，校本研修强调理论与实践的结合，注重解决实际教学中的问题。在一次以“差异化教学策略”为主题的研修活动中，我尝试将所学理论应用到自己的语文课堂中，针对不同层次的学生设计了分层任务和个性化辅导。实践过程中，我发现学生的参与度明显提高，学习效果也有所改善。这让我更加坚信，只有将研修成果转化为教学行为，才能真正实现专业成长。

然而，在参与校本研修的过程中，我也发现了一些值得改进的地方。例如，部分研修内容与实际教学需求存在脱节，个别活动形式较为单一，缺乏深度互动。此外，教师之间的交流有时局限于表面化，未能形成系统性的反思与反馈机制。这些问题提醒我在今后的研修中，应更加注重主动思考与持续跟进，积极提出建议，推动研修质量的提升。

总的来说，校本研修不仅是一次知识的更新，更是一场自我反思与成长的旅程。通过这一过程，我更加明确了自身在教学中的优势与不足，也找到了未来努力的方向。在今后的工作中，我将继续保持开放的学习态度，积极参与各类研修活动，不断提升自身的专业能力，为学生的全面发展贡献更多力量。