【课堂实录】

时间：2025年4月10日

地点：某小学五年级语文课堂

授课教师：李老师

教学《蟋蟀的住宅》（节选自法布尔《昆虫记》）

一、导入新课（约5分钟）

李老师走上讲台，微笑着说道：“同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，那里住着一种非常特别的小动物——蟋蟀。它们虽然不起眼，但它们的‘家’却非常讲究。你们知道蟋蟀的家是什么样的吗？”学生纷纷举手回答：“是洞穴！”“是土里的小房子！”“像我们家的地下室一样！”

“很好，大家都有自己的想法。那我们就一起来看看，法布尔笔下的蟋蟀的‘住宅’到底是什么样子的。”李老师随即打开多媒体课件，展示了一张蟋蟀在泥土中挖掘的图片。

二、初读课文（约10分钟）

李老师请一位同学朗读课文，其余同学边听边思考：这篇课文主要写了什么？蟋蟀的住宅有什么特点？

朗读结束后，李老师提问：“谁能说说课文主要写了什么内容？”一名学生回答：“课文主要讲了蟋蟀是怎么建造自己的住宅的，还描写了它的住宅结构。”

“非常好，看来大家已经初步了解了文章的大意。”李老师继续引导，“那么，蟋蟀的住宅有什么特点呢？我们可以从哪些方面来理解？”

三、精读分析（约15分钟）

李老师将课文分成几个段落，逐段讲解，并适时提出问题：

“蟋蟀的住宅是它自己一点一点挖掘出来的，这说明了什么？”学生思考后回答：“说明蟋蟀很勤劳。”

“文中提到‘它常常慎重地选择住址’，这里的‘慎重’是什么意思？”有学生答：“就是很认真地挑选地方。”

“那么，为什么蟋蟀要这样小心呢？”经过讨论，学生们意识到，蟋蟀的住宅不仅要安全，还要舒适，适合生活。

四、合作探究（约10分钟）

李老师组织学生分组讨论：如果让你为蟋蟀设计一个‘住宅’，你会怎么设计？要求结合课文内容和自己的想象。

小组成员积极发言，有的说要加个门，有的说要通风，还有的说要防水。李老师适时点评：“大家的想法都很有创意，也体现了对蟋蟀习性的理解。”

五、总结提升（约5分钟）

李老师带领学生回顾全文，强调课文通过描写蟋蟀建造住宅的过程，表达了作者对昆虫生命的尊重和热爱。

“同学们，今天我们不仅学习了《蟋蟀的住宅》，更感受到了大自然的奇妙。希望大家今后能多观察身边的小生命，发现它们的美。”

六、布置作业（约2分钟）

李老师布置了以下作业：

1. 仿照课文，写一篇关于“蚂蚁的家”的短文。

2. 收集有关昆虫生活的资料，下节课进行分享。

【课堂点评】

本节课以《蟋蟀的住宅》为载体，围绕“阅读理解”和“语言表达”两个核心目标展开，充分体现了语文课程的人文性与工具性相结合的特点。

首先，教学设计层次清晰，由浅入深，符合学生的认知规律。从整体感知到细节分析，再到拓展延伸，环环相扣，有效激发了学生的学习兴趣。

其次，教师注重启发式教学，善于引导学生主动思考。通过提问、讨论、合作等方式，让学生在参与中理解文本，在交流中提升思维能力。

再次，课堂气氛活跃，学生参与度高。无论是朗读、回答问题还是小组讨论，学生都表现出浓厚的兴趣和积极性，体现了以学生为主体的教学理念。

最后，作业设计具有实践性和开放性，既巩固了课堂所学，又鼓励学生进行创造性表达，有助于培养学生的综合素养。

总之，这是一堂富有成效、充满生机的语文课，展现了教师扎实的教学基本功和良好的课堂驾驭能力。