一、选择题（每题2分，共10分）

1. 《大自然的语言》是一篇说明文，它的主要目的是什么？

A. 讲述一个有趣的故事

B. 介绍自然现象与气候的关系

C. 表达作者对自然的热爱

D. 描写四季的变化

答案：B

2. 文中提到“草木荣枯，候鸟来去”是为了说明什么？

A. 动物的迁徙行为

B. 天气变化的规律

C. 自然界的循环

D. 农业生产的节令

答案：D

3. 下列哪一项不是文中提到的“大自然的语言”？

A. 花开的时间

B. 鸟儿的叫声

C. 树木的年轮

D. 风的大小

答案：D

4. “大自然的语言”指的是什么？

A. 植物的生长方式

B. 人类语言在自然界中的体现

C. 自然界中可以用来预测天气和季节变化的现象

D. 动物的行为

答案：C

5. 本文的作者是？

A. 竺可桢

B. 鲁迅

C. 老舍

D. 巴金

答案：A

二、简答题（每题5分，共20分）

1. 什么是“大自然的语言”？它有什么作用？

答：“大自然的语言”指的是自然界中各种自然现象，如植物的生长、动物的活动等，它们可以反映季节的变化和气候的规律。这些现象可以帮助人们判断农时、安排生产，具有重要的实用价值。

2. 为什么说“大自然的语言”比人类的语言更早、更丰富？

答：因为大自然的语言是自然界长期演变的结果，早在人类出现之前就已经存在，并且涵盖了无数种自然现象，远远超过了人类语言所能表达的内容。

3. 文中提到哪些自然现象可以作为“大自然的语言”？请列举三个。

答：草木荣枯、候鸟来去、花开时间、昆虫的活动等。

4. 作者通过这篇文章想告诉读者什么道理？

答：作者通过这篇文章告诉读者，自然界中蕴藏着丰富的信息，只要我们细心观察，就能从中获取有用的知识，从而更好地认识自然、利用自然。

三、阅读理解题（10分）

阅读下面这段文字，回答问题：

“大自然的语言是奇妙而丰富的。春天来了，柳树发芽，桃花盛开，这是春天的语言；夏天来了，蝉鸣阵阵，荷花怒放，这是夏天的语言；秋天到了，枫叶变红，稻谷成熟，这是秋天的语言；冬天来临，雪花飘落，万物沉寂，这是冬天的语言。”

问题：这段文字运用了哪种修辞手法？并分析其作用。

答：这段文字运用了拟人和排比的修辞手法。通过将四季赋予人的特征，使自然现象更加生动形象，增强了文章的表现力和感染力。同时，排比句式的使用也使语言节奏鲜明，读起来朗朗上口，加深了读者对四季特点的印象。

四、作文题（20分）

题目：我从大自然中学到的智慧

要求：结合生活实际，谈谈你从大自然中获得的启示或感悟，不少于500字。

（注：此题为开放性题目，需学生自行完成写作）