一、教学

人教版小学数学四年级下册第二单元“观察物体”，主要引导学生从不同的角度观察物体，理解从不同方向看到的形状可能不同，并能正确辨认和描述所看到的图形。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够从正面、侧面和上面三个不同的方向观察物体，判断所看到的形状。

- 能够根据给出的立体图形，画出从不同方向看到的平面图形。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、观察比较，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

- 在合作学习中提升学生的沟通与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的联系。

- 培养学生严谨的学习态度和科学探究精神。

三、教学重点与难点：

- 重点：

理解从不同方向观察同一物体时所看到的图形是不同的，并能正确辨认。

- 难点：

根据立体图形想象并画出从不同方向看到的视图，尤其是从侧面和上面的视角。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、正方体模型、长方体模型、实物图片等。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、彩笔、小立方体（可选）。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一个生活中的例子：比如一辆汽车、一个水杯或一个书包，提问：“如果我们站在不同的位置看这个物体，看到的样子一样吗？”

引导学生思考，引出课题“观察物体”。

2. 探究新知（20分钟）

（1）观察活动一：从正面、侧面、上面看物体

教师出示一个由多个小正方体组成的立体图形，让学生分别从正面、侧面和上面进行观察，并用语言描述所看到的形状。

学生分组讨论，尝试用图画表示自己看到的图形。

（2）观察活动二：根据视图还原物体

教师展示从不同方向看到的图形（如正面图、侧面图、上面图），让学生根据这些图形拼搭出对应的立体模型。

通过此活动，帮助学生建立从二维图形到三维物体的空间转换能力。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）完成课本上的相关练习题，如“做一做”、“练习四”等。

（2）小组合作完成“我来当小设计师”活动：每人设计一个简单的立体图形，其他同学根据其描述画出视图。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，强调从不同方向观察物体的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5. 作业布置（2分钟）

- 完成教材第17页“练习四”第1、2题。

- 观察家中一个物品，从不同方向画出所看到的图形，并写一段简短的描述。

六、板书设计：

```

观察物体

正面 → 正面图

侧面 → 侧视图

上面 → 俯视图

注意：同一物体，不同角度看，形状可能不同。

```

七、教学反思（课后）：

本节课通过直观的操作和丰富的活动，有效激发了学生的学习兴趣，但在部分学生对视图的理解上仍存在困难，需在后续教学中加强训练与引导。