一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文的主要内容，掌握文章结构和语言特点。

- 学习通过细节描写表现人物性格和情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的情感体验能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受父爱的深沉与伟大，体会作者对父亲的怀念之情。

- 引导学生珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“爸爸的花儿落了”这一标题的象征意义，把握文章的情感基调。

- 难点：体会文中细腻的情感表达，理解“花”的意象在全文中的作用。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师可以以一个温馨的小故事或图片引入，比如展示一些关于父亲的照片或名言，如“父爱如山”，引发学生的共鸣。接着提问：“你有没有想过，如果有一天，你最亲的人离开了，你会怎样面对？”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，初步了解文章内容。然后提出问题：

- 文章主要写了什么？

- 你觉得文中的“爸爸”是一个什么样的人？

- “爸爸的花儿落了”这句话是什么意思？

引导学生概括文章大意，初步感受作者的情感。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

（1）分析标题含义

“爸爸的花儿落了”既是字面意思，也具有象征意义。这里的“花儿”可能指爸爸种的花，也可能象征着爸爸的生命、希望、梦想等。结合上下文，引导学生思考“花儿落了”背后所蕴含的情感。

（2）人物形象分析

通过具体情节分析爸爸的性格特征：严厉但慈爱，注重教育，关心孩子成长。例如：

- 爸爸不让“我”迟到，体现出他的严格；

- 在医院里叮嘱“我”要坚强，表现出他对孩子的关爱。

（3）语言赏析

选取文中一些典型的句子进行分析，如：

> “爸爸的花儿落了，我的童年也结束了。”

这句话运用了比喻手法，将“花儿落了”与“童年结束”联系起来，表达了作者对父亲去世的悲痛和对成长的无奈。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生联系自己的生活经验，谈谈自己与父母之间的故事，分享彼此的感受。可以设置以下问题：

- 你有没有经历过类似“失去亲人”的事情？

- 你认为亲情最重要的是什么？

- 如果让你写一篇关于“爸爸的花儿落了”的作文，你会怎么写？

5. 小结与作业（5分钟）

- 小结：本文通过细腻的描写，表达了对父亲深深的思念与敬爱之情。“花儿落了”不仅是自然现象，更是情感的象征。

- 作业：写一篇短文，题目为《我的爸爸》，要求写出一件让你感动的事，并表达你的感情。

四、板书设计

```

爸爸的花儿落了

┌───────────────┐

│象征意义：生命、希望、童年 │

└───────────────┘

↑ ↑

严厉而慈爱 深厚的父爱

```

五、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感。在今后的教学中，可以更多地采用情境教学法，增强学生的代入感和情感体验。

六、教学资源推荐

- 课文原文《爸爸的花儿落了》

- 相关阅读材料：林海音其他作品简介

- 视频资料：有关父爱主题的纪录片片段

通过本课的学习，学生不仅能掌握语文知识，更能在情感上得到熏陶与升华，真正实现语文教学的育人功能。