一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解“倾听”的含义，掌握基本的倾听技巧，如保持眼神交流、不打断他人说话、适时回应等。

2. 过程与方法目标：

通过情景模拟、小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的倾听能力，并在实际生活中运用这些技巧。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生尊重他人、耐心倾听的良好品质，增强沟通意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解倾听的重要性，掌握有效的倾听方法。

- 难点：

在实际交流中真正做到专注倾听，避免分心或急于表达自己的观点。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含倾听相关的图片、视频片段）

- 情景卡片（用于角色扮演）

- 小组讨论题目

- 教学反思表（供学生填写）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，在日常生活中，你们有没有遇到过这样的情况：你很认真地讲了一件事，但对方却好像没听进去？或者你听别人说话时，总是忍不住插话？”

引导学生思考“倾听”在沟通中的重要性。

2. 讲授新知（10分钟）

- 什么是倾听？

倾听不仅仅是“听到”，而是“用心去听”。它包括注意力集中、理解对方的意思、关注非语言信息（如表情、语气）等。

- 倾听的好处：

- 有助于建立良好的人际关系

- 能够更好地理解他人，减少误解

- 提高自身沟通能力

3. 情景模拟（15分钟）

将学生分为小组，每组抽取一个情景卡片（如：“朋友向你倾诉烦恼”、“老师布置作业”、“同学分享学习经验”等），进行角色扮演。

要求学生在表演过程中尽量做到：

- 不打断对方

- 用点头、眼神等方式表示关注

- 表达理解或提出适当问题

4. 小组讨论（10分钟）

每组分享自己在角色扮演中的感受，讨论以下问题：

- 你在倾听过程中遇到了哪些困难？

- 你认为怎样的倾听方式最有效？

- 倾听对你和他人有什么影响？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结倾听的核心要素，并强调倾听是一种积极的沟通行为，是建立信任和理解的基础。鼓励学生在今后的学习和生活中多练习倾听，做一个有耐心、有同理心的人。

五、课堂延伸活动（可选）

- 倾听日记： 鼓励学生每天记录一次“我认真听别人说话”的经历，并写下自己的感受。

- 家庭互动任务： 与家人进行一次深入的对话，尝试用今天学到的倾听技巧。

六、教学反思（教师自评）

本节课通过情境创设和互动实践，帮助学生认识到倾听的重要性，并在实践中提升了他们的倾听能力。但在时间安排上稍显紧凑，部分学生未能充分表达自己的想法。今后可以增加更多互动环节，让每位学生都有机会参与。

七、板书设计：

```

学会倾听

什么是倾听？ → 用心听，理解他人

倾听的好处 → 建立信任、减少误会

如何倾听？ → 不打断、看眼神、适当回应

倾听的意义 → 沟通的桥梁，关系的纽带

```

八、教学评价方式：

- 学生自我评价（倾听表现）

- 同伴互评（在角色扮演中的表现）

- 教师观察记录（课堂参与度、互动情况）

九、教学资源推荐：

- 视频：《沟通的艺术》相关片段

- 图书：《非暴力沟通》（马歇尔·卢森堡著）

- 网站：青少年沟通技巧相关文章

通过本节课的学习，希望每一位学生都能成为善于倾听的人，在人际交往中更加自信、成熟。