【教学时间】2025年4月5日

【教学年级】小学四年级

【授课教师】李老师

【教学内容】《望天门山》（李白）

一、导入新课

师：同学们，今天我们要一起走进一首描写自然风光的古诗。这首诗是唐代大诗人李白写的，题目叫《望天门山》。你们知道“天门山”在哪里吗？

生1：可能是在安徽吧？我记得有座天门山。

师：你很会联想！确实，天门山位于安徽省当涂县，靠近长江。李白曾经在那里游览，并写下这首诗。那么，我们一起来看看他是怎样描绘这座山的吧！

二、初读感知

师：请大家自由朗读一遍《望天门山》，注意读准字音，读出节奏。

（学生自由朗读）

师：谁愿意来读一读？其他同学认真听，看看有没有读错的地方。

生2：（朗读）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”

师：很好，声音洪亮，节奏也把握得不错。大家掌声鼓励一下！

师：接下来，我们一起看看这首诗的意思。谁能说说第一句“天门中断楚江开”是什么意思？

生3：我觉得是说天门山被楚江从中分开。

师：说得对。那“碧水东流至此回”呢？

生4：意思是碧绿的江水向东流到这里又折回来。

师：非常准确！看来大家已经初步理解了这首诗的大意。

三、深入品读

师：我们再来细细品味这首诗。请看第二句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句诗描绘的是什么景象？

生5：好像是一艘小船从太阳的方向驶来，两岸的青山相对而立。

师：非常好！你能想象出这幅画面吗？试着用自己的话描述一下。

生6：我仿佛看到两条青山像门一样对着，一条小船从远处慢慢飘来，太阳在它后面，特别美。

师：你的语言真有画面感！这就是诗歌的魅力所在。

师：再来看前两句，“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这里用了“断”和“开”，有什么特别的意味吗？

生7：我觉得“断”字写出了天门山的险峻，而“开”字则表现出江水的力量。

师：太棒了！你抓住了诗中的动词，体会得很到位。

四、情感升华

师：李白为什么要把天门山和江水写得如此壮丽？他当时的心情是怎样的？

生8：可能他看到这么美的景色，心情很愉快。

生9：也可能他想表达对祖国山河的热爱。

师：两位同学说得都很有道理。李白的诗不仅写景，还寄托了他的情感。我们再来齐读一遍，感受一下这首诗的意境。

（全班齐读）

五、拓展延伸

师：除了《望天门山》，李白还有许多描写山水的诗句，比如“相看两不厌，只有敬亭山”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。大家有兴趣可以课后去查找一下，看看能不能找到更多李白笔下的自然美景。

六、总结与作业

师：今天我们学习了《望天门山》，了解了诗中的自然景色和作者的情感。希望大家在今后的学习中，能多读古诗，感受中华文化的魅力。

作业布置：

1. 背诵并默写《望天门山》；

2. 写一段话，描述你心中最美的自然景色，并尝试用诗意的语言表达出来。

【教学反思】

本节课通过朗读、品析、想象等方式，引导学生走进诗境，感受古诗的美感。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可结合多媒体资源，进一步增强学生的审美体验。