在小学语文学习中，句子是语言表达的基本单位，也是阅读理解与写作训练的重要内容。对于六年级的学生来说，句子的掌握不仅关系到语文成绩的提升，更影响着他们的语言综合运用能力。因此，开展“2016年六年级语文句子专项复习”具有重要的现实意义。

本次复习内容主要围绕句子的结构、类型、修辞手法以及常见的句式变换等方面展开。通过系统地梳理和练习，帮助学生掌握不同句型的特点，提高语言表达的准确性和多样性。

首先，复习句子的基本结构。句子通常由主语、谓语、宾语等成分组成，学生需要能够识别并正确分析句子的成分。例如：“小明在教室里认真地写作业。”这句话中，“小明”是主语，“写作业”是谓语，“教室里”是状语，“认真地”是状语修饰谓语。通过这样的分析，学生可以更好地理解句子的构成。

其次，复习常见的句型变化。包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。学生要学会根据不同的表达目的，灵活转换句式。例如，将陈述句“他今天去了学校”改为疑问句“他今天去学校了吗？”或感叹句“他今天去学校了啊！”

此外，句子的修辞手法也是复习的重点之一。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法在文章中广泛应用，掌握这些手法有助于提高学生的阅读理解能力和写作水平。例如：“风像一位调皮的孩子，轻轻吹动树叶。”这里使用了拟人的修辞手法，使描写更加生动形象。

在复习过程中，教师应注重引导学生进行实际应用，通过造句、改句、仿写等方式，增强学生的语言实践能力。同时，结合课本中的典型例句进行讲解和练习，帮助学生巩固所学知识。

最后，建议学生在复习时注意积累好词好句，养成良好的语言习惯。可以通过朗读、背诵、写作等多种方式，逐步提升自己的语言表达能力。

总之，“2016年六年级语文句子专项复习”不仅是对基础知识的回顾，更是对学生语言综合能力的一次全面锻炼。希望每位学生都能在复习中有所收获，为今后的学习打下坚实的基础。