一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解古诗《元日》的基本内容，掌握诗中重点词语的含义。

- 能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法

- 通过情境创设和语言赏析，引导学生体会诗歌所描绘的春节喜庆氛围。

- 培养学生的想象力和审美能力，提升对古诗词的兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代人民过春节的热闹场景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

- 引导学生珍惜传统节日，传承优秀文化。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，体会诗人表达的情感。

- 难点：品味诗句中的意象与情感，感受古诗的语言美。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片资料（如春节习俗图）。

- 学生：预习课文，了解作者王安石及其背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们知道中国最重要的传统节日是什么吗？在春节期间，人们通常会做哪些事情呢？

- 展示春节相关图片，激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读《元日》，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音和节奏。

- 教师讲解诗题“元日”的意思（即正月初一），帮助学生理解整首诗的背景。

3. 精读品析（20分钟）

- 分句讲解诗意：

- “爆竹声中一岁除”：描写除夕夜燃放爆竹，辞旧迎新的场景。

- “春风送暖入屠苏”：春天的气息带来温暖，人们喝着屠苏酒庆祝新年。

- “千门万户曈曈日”：形容家家户户都迎来明媚的阳光。

- “总把新桃换旧符”：人们用新的桃符替换旧的，象征辞旧迎新。

- 引导学生讨论：诗中哪些词句最能体现春节的热闹和喜庆？为什么？

4. 情境体验（10分钟）

- 播放春节相关的音乐或视频片段，让学生闭上眼睛想象画面。

- 鼓励学生用自己的话描述他们心中的春节场景，并与诗中的意境进行对比。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾全诗内容，总结诗人通过哪些意象表达了对新年的美好祝愿。

- 引导学生思考：今天的我们是否还保留着这些传统习俗？我们该如何对待传统文化？

6. 作业布置（5分钟）

- 背诵并默写《元日》。

- 以“我眼中的春节”为题，写一篇短文，要求结合现实生活和诗歌内容。

五、板书设计：

```

《元日》

——王安石

爆竹声中一岁除

春风送暖入屠苏

千门万户曈曈日

总把新桃换旧符

主题：春节喜庆、辞旧迎新

情感：喜悦、希望、传承

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗，既注重语言的理解，也重视情感的体验。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的欣赏能力，鼓励他们多阅读、多积累，提升语文素养。