一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解小说的基本内容，把握人物形象和主题思想。

- 学习通过细节描写刻画人物性格的写作方法。

- 掌握小说中语言的讽刺意味及其表达效果。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究，提高学生分析文学作品的能力。

- 引导学生联系社会背景，理解人物命运的悲剧性。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对旧社会知识分子的同情与批判。

- 培养学生关注社会现实、思考人生价值的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：分析孔乙己的人物形象，理解其悲剧根源。

- 难点：体会小说的语言特色及讽刺手法的运用。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解鲁迅的生平及创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“在我们的生活中，有没有像孔乙己这样的人？他们为什么会被边缘化？”引导学生初步思考人物命运与社会环境的关系。

播放一段关于清末民初社会风貌的视频片段，激发学生兴趣，引出课题《孔乙己》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生快速阅读课文，找出文中出现的主要人物及事件。

2. 小组讨论：孔乙己是一个怎样的人？他的性格特点是什么？

3. 教师总结：孔乙己是封建科举制度下的牺牲品，他迂腐、好喝懒做，但又善良、有尊严。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 引导学生找出描写孔乙己外貌、语言、动作的句子，分析其性格特征。

- 提问：“为什么说‘穿长衫’是身份的象征？”“他为什么总是偷东西？”

- 分析“酒客们的嘲笑”反映出的社会冷漠与人性的扭曲。

2. 语言风格探讨

- 找出文中的讽刺语句，如“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气”，分析其表达效果。

- 讨论鲁迅如何通过“我”的视角来叙述故事，增强真实感与批判性。

3. 主题思想归纳

- 引导学生思考：孔乙己的悲剧是个人命运还是社会造成的？

- 联系现实生活，探讨现代教育与社会竞争中是否还存在类似“孔乙己”的现象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 阅读鲁迅其他作品片段（如《阿Q正传》），比较人物形象的异同。

2. 分组讨论：如果你是孔乙己，你会怎样改变自己的命运？写一段短文或进行角色扮演。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：

《孔乙己》不仅是一篇小说，更是一面镜子，映照出旧社会的黑暗与人性的复杂。希望同学们能从中汲取力量，珍惜现在的学习机会，做一个有理想、有担当的人。

五、作业布置

1. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对孔乙己的看法。

2. 摘抄文中两处描写孔乙己的句子，并进行简要分析。

六、教学反思（教师自评）

本节课通过情境创设、小组合作与问题引导，有效激发了学生的阅读兴趣。但在时间安排上略显紧凑，部分学生未能充分发表观点。今后可增加互动环节，提升课堂参与度。

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备注：本教案结合教材内容与学生实际，注重文本细读与情感体验，力求在培养学生语文素养的同时，提升其思辨能力和人文关怀意识。