【应用文写作（《启事》教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解启事的定义、特点和基本格式，掌握启事的写作方法，并能根据实际需要撰写规范的启事。

2. 过程与方法目标：

通过案例分析、小组讨论、范文仿写等方式，引导学生在实际情境中学习启事的写作技巧，提升语言表达能力和应用文写作能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生关注生活、关注社会的良好习惯，增强信息传达的准确性和责任感，体会应用文在现实生活中的重要作用。

二、教学重点与难点：

- 重点：启事的结构、语言特点及常见类型（如寻物启事、招领启事、招聘启事等）。

- 难点：如何根据不同的使用场景灵活运用启事的格式与语言，避免内容模糊或表达不清。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关启事范文、学生写作练习纸。

- 学生准备：预习启事的基本知识，思考生活中遇到的启事实例。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，在日常生活中，你有没有看到过类似‘寻人启事’、‘招租启事’这样的文字？它们有什么作用？”

引导学生回忆并分享自己在生活中接触到的启事例子，激发学习兴趣。

2. 新课讲解（20分钟）

（1）启事的定义

启事是单位或个人为了向公众说明某项事情、请求帮助或发布信息而撰写的书面通知。它具有公开性、简明性、实用性等特点。

（2）启事的结构

一般包括以下几个部分：

- 如“寻物启事”、“招聘启事”等。

- 说明具体事项，包括时间、地点、人物、事件等。

- 联系方式：如电话号码、地址等。

- 结尾：通常以“特此启事”或“敬请协助”等语句结束。

（3）启事的语言特点

语言简洁明了，通俗易懂，不使用复杂词汇；语气诚恳、正式，但不过于拘谨。

（4）常见类型举例

- 寻物启事

- 招领启事

- 招聘启事

- 征文启事

- 活动启事

3. 案例分析（10分钟）

展示几篇典型的启事范文，如“失物招领启事”、“招聘启事”，引导学生分析其结构、语言及内容安排，指出优缺点。

4. 小组讨论与写作实践（15分钟）

分组完成任务：

每组选择一个生活场景（如“丢失学生证”、“寻找宠物”、“招聘家教”等），根据所学内容撰写一篇启事。

教师巡视指导，适时给予建议。

5. 展示与点评（10分钟）

各组派代表朗读自己的启事，其他同学进行评价，教师总结点评，强调写作中的注意事项。

6. 总结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课的主要启事的定义、结构、语言特点及写作方法。

- 布置作业：根据提供的题目（如“寻找走失的宠物”）撰写一篇规范的启事，下节课提交。

五、板书设计：

```

应用文写作 —— 启事

一、定义：公开说明事项、请求帮助的通知

二、结构：

1. 标题

2. 正文

3. 联系方式

4. 结尾

三、语言特点：简洁、明了、诚恳

四、常见类型：

寻物/招领/招聘/征文/活动启事

```

六、教学反思：

本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，使学生掌握了启事的基本知识与写作方法。在今后的教学中，可以进一步拓展启事与其他应用文的区别与联系，提高学生的综合应用能力。