【《忆江南》优秀教案设计范文】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解《忆江南》的词意，掌握词中描绘的江南春景及其表达的情感。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗词的语言美和意境美。

- 培养学生结合生活经验进行情感体验的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族文化的认同感。

- 引导学生体会诗人对江南美景的眷恋与怀念之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词意，感受词中的画面美与情感美。

- 难点：体会作者对江南的深情，感悟古诗词的意境与语言魅力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、江南风景图片、配乐朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，了解白居易的生平及作品风格。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

播放一段轻柔的江南水乡音乐，展示江南风景图片，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们知道什么是江南吗？你印象中的江南是什么样的？”

引导学生自由发言，激发学习兴趣。

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生注意听准字音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 分组朗读，评选“最美朗读者”。

（三）品读赏析（15分钟）

1. 理解词意

- 分句讲解，帮助学生理解词中关键词语的含义。

- 如：“江好”、“风”、“日出江花红胜火”等。

2. 想象画面

- 引导学生边读边想象画面，如“春来江水绿如蓝”，让学生闭眼想象江南春天的景色。

- 鼓励学生用语言描述自己心中的江南。

3. 体会情感

- 提问：“诗人为什么说‘能不忆江南’？他回忆的是什么？”

- 引导学生联系生活，体会诗人的思乡之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他描写江南的诗句，如“江南可采莲，莲叶何田田”等，拓宽学生的文学视野。

2. 组织学生进行小组讨论：“如果你是诗人，你会怎样描绘你家乡的美景？”

3. 鼓励学生尝试仿写短诗，表达对家乡或自然的热爱。

（五）总结升华（2分钟）

教师总结本课内容，强调古诗词的魅力在于它不仅能描绘风景，更能寄托情感。鼓励学生多读经典，提升审美情趣。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵《忆江南》，并为这首词配上一幅画。

2. 写一篇小短文，介绍你心中最美的江南。

五、板书设计：

```

《忆江南》

—— 白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

```

六、教学反思（简要）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗词的世界，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性表达，让古诗词教学更具生命力。

备注：本教案设计注重文本解读与情感体验相结合，力求在尊重教材的基础上，体现教学的灵活性与创新性。