【人教版语文《你一定会听见的》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握文章的主要写作手法和语言特色；能够准确朗读并背诵重点段落。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生感受文章的语言美和情感美，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对声音的热爱与关注，培养学生用心倾听、观察生活、珍惜身边美好事物的情感态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章中“声音”的象征意义，体会作者对生活的细腻观察和深刻感悟。

- 难点：引导学生结合自身经历，思考“听”在生活中的重要性，提升学生的感悟能力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有仔细听过窗外的鸟鸣？或者雨滴的声音？我们每天都在‘听’，但真正‘听见’的有多少呢？”

通过这一问题引发学生思考，引出课题——《你一定会听见的》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“窸窸窣窣”、“扑棱棱”等，帮助学生理解词语含义。

3. 请学生复述课文主要内容，初步把握文章结构。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍声音的重要性，引导学生思考“听”与“听见”的区别。

- 列举生活中常见的声音，说明声音无处不在。

- 第三段：通过具体事例，强调用心倾听的重要性。

- 第四段：总结全文，呼吁大家“用心去听”。

2. 小组讨论：

- 你是否曾经忽略过某些声音？它们是什么？

- 作者为什么要写这篇文章？你想对他说什么？

（四）品味语言（10分钟）

1. 教师选取文中精彩语句进行赏析，如：

- “你总有一天会听见的。”

- “其实，你已经听见了，只是你没有意识到。”

2. 引导学生体会文章语言的生动形象和富有诗意的特点。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段自然声音的音频（如风声、雨声、鸟鸣），让学生闭上眼睛，静静聆听。

2. 学生分享自己的感受，谈谈自己听到的声音带来的体验。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课内容，强调“听”不仅是生理行为，更是一种心灵的体验。鼓励学生在生活中多留意、多倾听，发现更多的美好。

（七）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我听见了……》，描述你最近听到的一个声音，并写出你的感受。

2. 背诵课文第2—4段，下节课检查。

五、板书设计：

```

你一定会听见的

一、声音无处不在

二、用心倾听很重要

三、学会感受生活之美

关键词：听、听见、声音、感受、生活

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发他们的阅读兴趣和思考能力。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，增强学生的参与感和表达欲。