【《黄河颂》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解《黄河颂》的作者光未然及创作背景，理解诗歌的主题思想。

- 掌握诗歌中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并能结合语境进行分析。

- 提高学生的朗读能力和语言表达能力，增强对诗歌语言美感的感受力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感和意境。

- 结合多媒体手段，增强课堂的直观性和感染力，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国山河、热爱民族精神的情感，增强民族自豪感。

- 培养学生关注社会、关注历史的意识，树立正确的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌的思想内容，掌握诗歌的语言特色和表现手法。

- 难点：引导学生体会诗歌中蕴含的民族精神和爱国情怀。

三、教学准备

- 教师：制作PPT课件，收集相关图片、音频资料（如《黄河大合唱》片段）。

- 学生：预习课文，查阅作者及创作背景的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放《黄河大合唱》中的《黄河颂》片段，营造浓厚的音乐氛围。

提问导入：“同学们，你们听过这首歌曲吗？它表达了怎样的情感？”

引出课题《黄河颂》，介绍作者光未然及其创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的节奏和情感。

- 教师示范朗读，注意语气、停顿和情感表达。

- 学生分组朗读，互相评价，教师点评。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，引导学生找出诗中描写黄河的词语和句子。

- 引导学生分析“啊！黄河！”这一句的重复使用，体会其在情感表达上的作用。

- 讨论诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明。

- 引导学生思考：诗人为什么选择用“颂”来命名这首诗？“颂”在这里有什么特殊意义？

4. 深入探讨（15分钟）

- 结合时代背景，分析诗歌中体现的民族精神和爱国情怀。

- 讨论：在今天的和平年代，我们如何继承和发扬这种精神？

- 鼓励学生联系现实生活，谈一谈自己对“黄河”的理解和感受。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示黄河的图片、视频，让学生更直观地感受黄河的壮丽景象。

- 播放《黄河大合唱》其他乐章片段，拓展学生对作品的整体认识。

- 布置小作文：以“我心中的黄河”为题，写一篇短文，表达对黄河的敬仰之情。

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调诗歌的情感价值和文化意义。

- 布置作业：

（1）抄写《黄河颂》中自己喜欢的句子，并写出自己的感受。

（2）查找资料，了解《黄河大合唱》的创作历程，写一篇小报告。

五、板书设计

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一、作者：光未然

二、主题：赞美黄河，歌颂民族精神

三、修辞手法：比喻、拟人、排比

四、情感表达：豪迈、激昂、爱国

五、教学重点：理解诗意，体会情感

六、教学难点：感悟民族精神

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式，引导学生走进《黄河颂》的世界，激发了他们的学习兴趣和情感共鸣。今后可进一步加强学生对诗歌语言的品味与鉴赏能力，提升语文素养。