【《山坡羊潼关怀古》教学设计3】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解作者张养浩的生平及创作背景，掌握元曲的基本特点。

- 读懂《山坡羊·潼关怀古》的内容，把握其情感基调和艺术特色。

- 学会赏析古典诗词中的意象和修辞手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解作品内涵。

- 结合历史背景，体会作者对国家兴亡的感慨与对人民疾苦的同情。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者忧国忧民的情怀，培养学生的家国意识和社会责任感。

- 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解词中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻含义。

- 难点：体会作者借古讽今、抒发情怀的艺术手法。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、音频朗读材料。

- 学生准备：预习课文，查阅张养浩的相关资料，初步了解元曲的特点。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于古代关隘或战乱时期的视频片段，引发学生兴趣。

2. 提问导入：“你是否知道‘潼关’在历史上曾是兵家必争之地？今天我们一起来学习一首描写潼关历史的元曲——《山坡羊·潼关怀古》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和感情。

2. 学生自由朗读，圈画不理解的词语，并尝试初步理解大意。

3. 小组讨论：说说这首曲子讲了什么内容？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师讲解词中关键语句，如“峰峦如聚，波涛如怒”、“望西都，意踌躇”等，分析其修辞手法和表达效果。

2. 引导学生思考：“为什么作者看到潼关会感到‘伤心’？”

3. 分析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话的深层含义，联系历史背景，探讨作者的忧国情怀。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：介绍其他描写历史变迁、关注民生的诗词，如杜甫的《春望》、白居易的《卖炭翁》等。

2. 小组讨论：结合现实，谈谈你对“百姓苦”的理解，如何在今天更好地保护人民利益？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本课所学内容，强调“以史为鉴，以人为本”的思想。

2. 鼓励学生将课堂所学运用到日常生活中，增强社会责任感。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《山坡羊·潼关怀古》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。

五、板书设计

```

一、作者简介：张养浩，元代文学家，关心民生

二、词作描写潼关景色，抒发历史感慨

三、重点句子：

- 峰峦如聚，波涛如怒

- 望西都，意踌躇

- 兴，百姓苦；亡，百姓苦

四、主题思想：忧国忧民，关注民生

```

六、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，引导他们从文本出发，深入理解作者的思想感情。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古典诗词的审美体验和文化认同，提升语文素养。