【初中语文文言文张泌《寄人》原文、译文、赏析】在初中语文的学习中，文言文是不可或缺的一部分。它不仅承载着古代文化的精髓，也锻炼了学生的阅读理解与语言表达能力。今天我们要学习的是一首唐代诗人张泌的作品——《寄人》，这首诗虽短小精悍，却情感真挚，意境深远。

一、原文

> 《寄人》

> 张泌

> 别梦依依到谢家，

> 小楼一夜听春雨，

> 深巷明朝卖杏花。

二、译文

梦中仿佛又回到了谢家，

在小楼上一夜听着春雨声，

清晨时，深巷里有人在叫卖杏花。

三、赏析

《寄人》是唐代诗人张泌的一首抒情小诗，全诗只有三句，却意境悠远，情感细腻，体现了诗人对故人、故地的深深思念。

第一句“别梦依依到谢家”，以梦境开头，表达了诗人对过去美好时光的怀念。“依依”二字，既写出了梦境的朦胧感，也透露出诗人对往事的留恋之情。这里的“谢家”并非实指某处，而是诗人内心深处的一个象征，可能代表着他曾经生活过的地方或心爱的人。

第二句“小楼一夜听春雨”，描绘了一个静谧的夜晚，诗人独自一人在小楼上，听着窗外的春雨声。这一句看似平淡，却营造出一种孤寂、惆怅的氛围，为后一句的情感铺垫做了很好的准备。

第三句“深巷明朝卖杏花”，转而描写清晨的景象，一个卖杏花的小贩在深巷中穿行。这个画面看似平常，却蕴含着浓厚的生活气息和时间的流逝感。杏花盛开，象征着春天的到来，也暗示着诗人内心的某种期待或失落。

整首诗虽然没有直接表达离别之情，但通过梦境、春雨、杏花等意象，传达出诗人对远方之人的深切思念。语言简洁，意境深远，充分展现了唐诗含蓄隽永的艺术风格。

四、教学建议

在初中语文教学中，教师可以引导学生从以下几个方面进行理解和分析：

1. 意象分析：如“别梦”、“春雨”、“杏花”等，帮助学生体会诗歌的意境。

2. 情感体验：让学生结合自身经历，感受诗人所表达的思乡、怀人之情。

3. 语言品味：关注诗句中的用词与结构，体会其简洁与美感。

通过这样的学习方式，不仅可以提高学生的文言文阅读能力，也能增强他们对古典文学的兴趣与热爱。

结语

张泌的《寄人》虽短，却情深意长，是初中语文教材中不可多得的优秀作品。它让我们在短短几句诗中，感受到古人对生活的感悟与对情感的执着。希望同学们在学习这首诗的过程中，能够体会到中华传统文化的魅力，并从中汲取精神力量。