【采桑子重阳教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《采桑子·重阳》的写作背景及作者生平，掌握词的基本体裁特点。

- 能准确朗读并背诵全词，理解词中意象和情感表达。

- 学会分析词中的修辞手法与语言风格。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受词人的情感变化与思想内涵。

- 培养学生对古典诗词的审美能力和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者在重阳节时对自然景色的热爱与对人生的感慨。

- 引导学生体会传统文化中“重阳”节的意义，增强文化认同感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解词中描绘的秋景与作者的情感联系；掌握词的意境与艺术特色。

- 难点：体会词中蕴含的哲理与人生感悟，深入理解作者的思想感情。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、《采桑子·重阳》原文、相关背景资料、朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，了解作者毛泽东及其创作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 以“重阳节”的传统习俗引入，提问学生是否知道重阳节的相关内容。

- 展示重阳节图片或视频，激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和情感基调。

- 学生自由朗读，初步感知词的内容与情感。

3. 文本解析（20分钟）

- 作者介绍：简要介绍毛泽东的生平及其在文学方面的成就。

- 背景讲解：结合毛泽东当时的生活环境与创作背景，分析词的写作动机。

- 逐句解读：

- “人生易老天难老，岁岁重阳。”——点明时间流逝与自然永恒的对比。

- “今又重阳，战地黄花分外香。”——描绘战场上的秋景，体现革命乐观主义精神。

- “一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。”——表现作者对秋风的赞美与对生活的积极态度。

- “寥廓江天万里霜。”——描绘广阔天地，展现豪迈气概。

4. 赏析与讨论（15分钟）

- 分组讨论：词中哪些句子最能打动你？为什么？

- 提问引导：作者为何在重阳节写这首词？表达了怎样的情感？

- 教师总结：引导学生理解词中蕴含的哲理与革命情怀。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 比较阅读：将《采桑子·重阳》与其他描写重阳节的诗词进行对比，如王维、杜牧等人的作品。

- 鼓励学生尝试仿写一首关于节日的短诗，表达自己的情感。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调词的艺术特色与思想内涵。

- 布置作业：撰写一篇300字左右的读后感，谈谈你对这首词的理解与感受。

五、板书设计

```

采桑子·重阳

——毛泽东

主题：重阳时节，革命豪情

意象：黄花、秋风、江天

情感：乐观、豁达、豪迈

艺术特色：对比、比喻、象征

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解《采桑子·重阳》的内涵，激发了学生对古典诗词的兴趣。但在引导学生进行深层次思考方面仍有提升空间，今后应加强课堂互动与思维训练。