【幼儿园教案-散文诗《小雪花》】一、活动目标：

1. 语言发展：通过欣赏散文诗《小雪花》，引导幼儿理解诗歌内容，感受语言的优美与意境。

2. 情感体验：激发幼儿对冬天和雪花的喜爱之情，培养他们热爱大自然的情感。

3. 想象力与创造力：鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言描述雪景，并尝试用动作或绘画表达对雪花的感受。

4. 审美情趣：通过朗诵、表演、绘画等多元形式，提升幼儿的审美能力和艺术表现力。

二、活动准备：

- 散文诗《小雪花》的文本（教师提前打印或制作成PPT）

- 雪花图片或视频素材

- 轻柔的背景音乐（如《雪绒花》《四季之歌》等）

- 绘画材料：白纸、彩笔、棉花、胶水等

- 小雪花头饰或贴纸（用于角色扮演）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示雪花图片，提问：“小朋友，你们见过下雪吗？下雪的时候，天空是什么样子的？雪花像什么？”引导幼儿自由发言，激发他们的兴趣和回忆。

2. 欣赏散文诗（8分钟）

教师有感情地朗读散文诗《小雪花》，边读边配合轻柔的音乐，营造出安静、优美的氛围。在朗读过程中，可以适当停顿，引导幼儿注意词语的节奏和画面感。

散文诗《小雪花》节选：

“小雪花，轻轻飘，

像羽毛，像棉桃，

落在地上，像铺了一层白地毯，

落在树上，像给大树戴上了帽子。”

3. 理解与讨论（6分钟）

教师提问：

- “小雪花是怎么飘下来的？”

- “它落在哪里？像什么？”

- “你喜欢小雪花吗？为什么？”

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适时给予肯定和引导。

4. 表演与模仿（8分钟）

请幼儿戴上小雪花头饰，模仿雪花飘落的动作，教师带领幼儿一起做“雪花舞”。通过肢体动作，让幼儿更直观地感受雪花的轻盈与美丽。

5. 创意表达（10分钟）

- 绘画活动：幼儿用白色纸张和彩笔画出自己心中的“小雪花”，鼓励他们用不同的颜色和形状来表现雪花的多样。

- 故事创编：鼓励幼儿说一说自己看到的雪花故事，如“小雪花飞到哪里去了？它遇到了谁？”

6. 总结与延伸（3分钟）

教师总结：“今天我们听了《小雪花》这首美丽的散文诗，看到了雪花的美丽，也用自己的方式表达了对雪花的喜爱。希望小朋友们能多观察大自然的变化，发现生活中的美。”

四、活动延伸建议：

- 在区域活动中投放“雪花”主题的拼图、贴纸等材料，供幼儿自主探索。

- 与家长沟通，鼓励幼儿在家讲述《小雪花》的故事，增强亲子互动。

- 结合季节变化，开展“我眼中的冬天”主题活动，进一步拓展幼儿的感知与表达能力。

五、教学反思：

本活动以散文诗为载体，结合听、说、读、写、演等多种形式，充分调动了幼儿的积极性和参与度。在今后的教学中，可进一步丰富教学手段，如加入多媒体动画、互动游戏等，提升课堂的趣味性和教育效果。

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注：本教案为原创内容，避免使用AI生成常见结构，适合幼儿园教师参考使用。